מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד קליטה האזנה רמה A2 לפי CEFR

חזרה

קליטה האזנה והבנת הנשמע לרמה A2 לפי CEFR

קבלו מערכי שיעור / יחידות לימוד מותאמים לתבנית CEFR

מערך שיעור / יחידת לימוד

מערך שיעור יחידת לימוד

פעילויות הפקה

סולם קליטה האזנה והבנת הנשמע

תבחיני סולם הבנה של שיחה בין דוברים (המאזין אינו משתתף בשיחה)

הבנה של מילים, צירופי מילים, משפטים וכדומה; זיהוי נושא השיחה ומעבר לנושא אחר; זיהוי רצפים לוגיים במהלך השיחה; זיהוי עמדות הדוברים וביסוסן, זיהוי הסכמה ואי-הסכמה בין הדוברים.

תבחיני סולם הבנה של דיבור המופנה לקהל (מאזין הנמצא בקהל)

מעקב אחר התוכן; מידת התאמת הדיבור לרמתו של המאזין; מידת ההיכרות עם הנושאים המדוברים.

תבחיני סולם הבנת הודעות, הוראות והנחיות מושמעות

הבנת הוראות והנחיות מפורטות; הבנת נקודות עיקריות של הודעות מושמעות.

תבחיני סולם הבנה של שידורים חיים והקלטות שמע

זיהוי הנושא וזיהוי עיקרי הדברים; מידת התאמת הדיבור לרמתו של המאזין.

יעד הבנה של שיחה בין דוברים (המאזין אינו משתתף בשיחה)

מסוגלים לעקוב אחר עיקרי הדברים בשיחה קצרה ופשוטה בין דוברים, המתנהלת בקצב איטי ובאופן ברור. מסוגלים לזהות הסכמה או אי־הסכמה בשיחה המתנהלת בקצב איטי ובאופן ברור. מסוגלים לזהות נושא של דיון קצר

יעד הבנה של דיבור המופנה לקהל (מאזין הנמצא בקהל)

מסוגלים להבין את עיקרי הדברים של מידע פשוט בנושא מוכר, למשל בסיור מודרך (כגון "כאן גר הנשיא"). מסוגלים לעקוב אחר הצגה (פרזנטציה) שיש בה מבנה ברור בנושא מוכר, המועברת בקצב איטי ובאופן ברור, והיא מלווה באמצעי המחשה (כגון מצגת).

יעד הבנת הודעות, הוראות והנחיות מושמעות

מסוגלים להבין הודעות ברורות (כגון שעת סגירת הבריכה הציבורית). מסוגלים להבין הוראות או הנחיות בסיסיות המתייחסות לביצוע משימות שגרתיות מחיי היום-יום וכן המתייחסות לביצוע משימות לימודיות. מסוגלים להבין הנחיות קצרות ופשוטות המתייחסות להגעה מנקודת מוצא לנקודת יעד.

יעד הבנה של שידורים חיים והקלטות שמע

מסוגלים להבין את עיקרי הדברים בסיפור ולעקוב אחר העלילה, כאשר הסיפור מסופר בקצב איטי ובאופן ברור. מסוגלים לחלץ מידע הרלוונטי לצורכיהם מתוך שידור קצר (כגון תחזית מזג אוויר, הודעה על מופע, הודעה על אירוע ספורט) וקטע מוקלט קצר העוסק בנושא מחיי היום־יום כאשר הוא מועבר באופן ברור.

יעד הבנה של ערוץ שמע-חזותי (אודיו-ויזואלי)

מסוגלים לעקוב אחר פרסומת משודרת או קדימון לסרט, האמצעים החזותיים מסייעים להבנה. מסוגלים לזהות את עיקרי המידע בדיווח חדשותי המלווה באמצעים חזותיים.

סולם אסטרטגיה

זיהוי רמזים והיסק

תבחיני סולם זיהוי רמזים והיסק

ניצול איורים, תבניות, כותרות וכותרות משנה ועוד לקידום ההבנה; הסקת משמעות בהסתמך על המבנה הלוגי וההקשר הלשוני של הטקסט.

יעדי סולם זיהוי רמזים והיסק

מסוגלים לנחש משמעות של מילה שאינה מוכרת בעברית והיא קרובה בצליל למקבילתהּ בשפה הערבית. מסוגלים להסיק משמעות של מילה שאינה מוכרת מתוך ההקשר של טקסט פשוט העוסק בנושא יום־יומי.

כשירויות לשון תקשורתיות

סולם כשירויות לשוניות

בקיאות לשונית : טווח אוצר מילים בקיאות לשונית : שליטה באוצר מילים בקיאות לשונית : דיוק בדקדוק בקיאות (שליטה) פונולוגית - הגייה (עיצורים ותנועות) בקיאות (שליטה) פונולוגית - הטמעה והנגנה בקיאות שליטה אורתוגרפית.

סולם פעילויות חברתיות לשוניות

התאמה חברתית לשונית .

סולם כשירויות פרגמטיות

גמישות מבנה רטורי לכידות וקישוריות שטף.

יעדי בקיאות לשונית - טווח אוצר מילים

יש להם אוצר מילים מספיק כדי לבצע צרכים תקשורתיים בסיסיים. יש להם אוצר מילים מספיק כדי להתמודד עם צרכים בסיסיים.

יעדי בקיאות לשונית – שליטה באוצר מילים

מסוגלים לשלוט באוצר מילים מצומצם, הקשור לצרכים יום-יומיים וממשיים.

יעדי בקיאות לשונית – דיוק בדקדוק

מסוגלים להשתמש כראוי בכמה מבנים לשוניים פשוטים (במישור התחבירי ובמישור המורפולוגי), ברור מה הם רוצים להביע אף על פי שייתכנו טעויות

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – הגייה (עיצורים ותנועות)

מסוגלים להגות מילים באופן מובן בנושאים יום־יומיים ומוכרים. ייתכנו אי דיוקים בהגייה (כגון חילופי ב-פ, ג-ק).

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – הטעמה והנגנה

מסוגלים להשתמש בהטעמה ובהנגנה של מילים, צירופי מילים ומשפטים בהתאם להקשר ובאופן מובן.

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – שליטה אורתוגרפית

מסוגלים להעתיק משפטים קצרים. מסוגלים לכתוב מילים וצירופים מתוך אוצר המילים הדבור שלהם.

יעדי התאמה חברתית־לשונית (סוציולינגוויסטית)

מסוגלים להזמין, להציע, לבקש סליחה ולהגיב להזמנות, להצעות, להתנצלויות וכדומה. מסוגלים להשתמש במילות נימוס מקובלות במהלך מפגשים חברתיים קצרים.

יעדי מבנה רטורי

מסוגלים להוסיף דוגמה או נימוק בטקסט פשוט וקצר. מסוגלים לספר סיפור או לתאר דבר מה בנקודות.

יעדי לכידות וקישוריות

מסוגלים לקשר בין מילים ובין משפטים באמצעות שימוש בקשרים (כגון אבל, לכן, כי, מפני ש). מסוגלים להשתמש במאזכרים.

יעדי שטף

מסוגלים להפיק מבעים שוטפים ככל האפשר כדי שיהיו מובנים למאזינים על אף הפסקות, היסוסים וניסוח מחדש.

שעות לימוד

נושא השיעור

Print Button Example