פסג"ה מע'אר
מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד אינטראקציה רמה A2 לפי CEFR
חזרה
אינטראקציה לרמה A2 לפי CEFR
קבלו מערכי שיעור / יחידות לימוד מותאמים לתבנית CEFR
מערך שיעור / יחידת לימוד
מערך שיעור
יחידת לימוד
פעילויות אינטראקציה
אינטראקציה דבורה
אינטראקציה כתובה
אינטראקציה מקוונת
סולם אינטראקציה דבורה
הבנת בן השיח
שיחה בין חברים
דיון פורמלי
שיתוף פעולה מכוון מטרה
חילופי מידע
לראיין ולהתראיין
שימוש באמצעי תקשורת אלקטרונית
סולם אינטראקציה כתובה
התכתבות
מילוי טפסים וחילופי דעות
סולם אינטראקציה מקוונת
שיחה מקוונת
שיתוף פעולה מקוון מכוון מטרה
תבחיני סולם הבנת בן השיח
הנושאים: החל מנושאים פשוטים ומוכרים ועד נושאים מורכבים ופחות מוכרים.
אופן הדיבור של בן השיח: החל מדיבור איטי ובהתחשבות של בן השיח בנמען ועד דיבור בקצב טבעי.
תבחיני סולם שיחה בין חברים
מסגרת: החל מחילופי דברים קצרים ועד ניהול שיחות מעמיקות ומורכבות.
הנושאים: החל מנושאים אישיים ועד נושאים כלליים.
שימוש: החל ממתן ברכות והזמנות ותגובה עליהן, הבעת רגשות ועד הבעת דעות וביקורת ותגובה עליהן.
תבחיני סולם דיון פורמלי
הנושאים: החל מנושאים מעשיים ואקטואליים ועד סוגיות מופשטות, מורכבות ושאינן מוכרות;
מעקב אחר הדיון: החל מהצורך של הלומד בחזרות ובהבהרות כדי לעקוב אחר הדיון ועד מעקב שוטף ועצמאי;
יכולת לתרום לדיון: החל מהצורך להתכונן מראש כדי לתרום לדיון ועד היכולת להבין את כלל המשתתפים ולהגיב לדבריהם באופן מידי.
תבחיני סולם שיתוף פעולה מכוון מטרה
מעקב אחר התכנים: החל מהבנת הוראות פשוטות ועד הבנת הוראות מפורטות ומורכבות באופן מדויק;
תרומה לביצוע המשימה: החל ממסירת דברים ועד ארגון המשימה וביצועה.
תבחיני סולם קבלת מוצרים ושירותים
נסיבות האינטראקציה: החל מקניות יום-יומיות ועד לביצוע רכישות מורכבות; החל מבקשות יום-יומיות (כמו הזמנה במסעדה) ועד להצגת שאלות מורכבות בעניין צריכת שירותים מורכבים;
שביעות רצון: החל מהגשת תלונה ועד ניהול משא ומתן למציאת פתרון לחילוקי דעות.
תבחיני סולם חילופי מידע
סוג חילופי הדברים: משאלות פשוטות ועד חילופי מידע עם בעלי מקצוע ומומחים;
תוכן המידע: החל מפרטים אישיים, מועדים, מחירים ועוד ועד מידע מפורט בנושאים מגוונים.
תבחיני סולם לראיין ולהתראיין
נטילת היוזמה: החל מהצעת נושא ועד להשתתפות מלאה בפיתוח הריאיון;
ניהול הריאיון: החל מהצגת שאלות מוכנות מראש ועד שאילת שאלות כתגובה לתשובות המרואיין.
תבחיני סולם שימוש באמצעי תקשורת אלקטרונית
מטרת השימוש: החל משימוש למטרות שגרתיות בנושאים יום-יומיים ועד למטרות מגוונות (כגון אישיות ומקצועיות);
אורך התקשורת: החל מחילופי דברים קצרים ועד לשיחה ארוכה וממושכת.
יעד הבנת בן השיח
מסוגלים להבין את בן השיח באופן המאפשר חילופי דברים ביניהם בענייני היום־יום. במידת הצורך יוכלו לבקש מבן השיח לחזור על דבריו או לנסח אותם מחדש.
יעדי שיחה בין חברים
מסוגלים להזמין לאירועים ולהגיב להזמנה, להציע הצעות ולהשיב עליהן, לתת מחמאות ולהגיב עליהן, להתנצל ולקבל התנצלות.
מסוגלים להביע רגשות (כגון הפתעה, שמחה, עצב, עניין או חוסר עניין) ולהגיב עליהם.
מסוגלים לנהל שיחה בהקשרים יום־יומיים בנושאים המעניינים אותם גם כאשר השיחה אינה קולחת.
מסוגלים להגיב לידיעות ולאירועים אישיים.
מסוגלים להביע הסכמה או אי הסכמה בהתייחס לדעות של אחרים.
מסוגלים להשוות בין חפצים ובין אנשים באמצעות שפה פשוטה.
יעד שיתוף פעולה מכוון מטרה
מסוגלים לבצע מטלות שגרתיות פשוטות בשיתוף פעולה עם בן השיח. במידת הצורך אפשר לבקש מבן השיח לחזור על דבריו או לנסח אותם מחדש.
מסוגלים לשוחח עם בן השיח על המשך המטלה תוך כדי ביצועה (כגון לדון בשלבים לביצועה, להציע הצעות ולהגיב להצעות).
יעד קבלת מוצרים ושירותים
מסוגלים לבצע קניות פשוטות תוך כדי ציון מבוקשם ושאילת שאלות (כגון "כמה המעיל עולה?")
מסוגלים לקבל מידע פשוט על נסיעות (כגון זמני נסיעה של אוטובוס), לשאול שאלות ולקנות כרטיס נסיעה.
מסוגלים להזמין ארוחה או להתלונן על הארוחה שקיבלו (כגון "המרק קר").
מסוגלים לתאר לרופא את הבעיה, לבקש בדיקה ולהבין את תשובת הרופא. במידת הצורך אפשר להשתמש בשפת גוף.
יעד חילופי מידע
מסוגלים לשאול שאלות אישיות (כגון מקצוע ההורים, פעילויות בזמן הפנוי) ולענות עליהן.
מסוגלים לשאול שאלות פשוטות לגבי מקרה, אירוע, בילוי או פעילות שהתרחשה בעבר
(כגון מקום ההתרחשות ואופן ההתרחשות) ולענות עליהן.
מסוגלים להעביר מידע עובדתי בנושאים יום־יומיים, לשאול שאלות בנוגע להרגלים ולשִגְרת יום־יום ולענות עליהן.
מסוגלים לשאול שאלות בנוגע לתוכניות וכוונות (כגון "מה תעשה בחופשה?") ולענות עליהן.
יעד לראיין ולהתראיין
מסוגלים להשיב על שאלות פשוטות ולהגיב לאמירות בריאיון.
מסוגלים לציין את מהות הבעיה למשל בפניה לרופא, ולהשיב על שאלות פשוטות ( כגון "מה כואב לך?" "האם זה מכאיב?"). במידת הצורך יש אפשרות להיעזר בשפת גוף להבהרה.
יעד שימוש באמצעי תקשורת אלקטרונית
מסוגלים להשתתף בשיחת טלפון קצרה או בשיחה מקוונת קצרה בזמן אמת עם אדם מוכר בנושא שתוכנו ידוע (כגון "מתי תגיע למפגש?", "איפה יתקיים המפגש?"). אפשר לבקש הבהרות וחזרות במידת הצורך.
מסוגלים להבין הודעה טלפונית פשוטה או הודעה מקוונת פשוטה (כגון "החוג מבוטל היום"), לאשר את פרטי ההודעה ולהעביר אותם לאנשים הנוגעים בדבר.
תבחיני סולם התכתבות
סוג ההודעה: החל מהודעה אישית פשוטה וקצרה ועד התכתבות אישית ומקצועית מעמיקה ומורכבת;
מבנה ולשון: החל משימוש במבעים נוסחאיים פשוטים ועד לשימוש בלשון אישית וחווייתית ולשימוש במבנים בזיקה לסוגה.
תבחיני סולם מילוי טפסים וחילופי הודעות
סוג הטופס: החל מטפסים אישיים ועד לטפסים רשמיים ומורכבים;
מסירת הודעות וקבלתן: מהודעות פשוטות וקצרות ועד להודעות מפורטות ומורכבות;
ניסוח הודעות: מהודעות קצרות ופשוטות ועד להודעות מפותחות לחברים, למורים, לנותני שירות ועוד.
יעד התכתבות
מסוגלים לכתוב מכתב קצר שבו הם מציגים את עצמם.
מסוגלים לכתוב מכתבי תודה, מכתבי התנצלות ומכתבי הזמנה קצרים.
מסוגלים לכתוב טקסט ברכה קצר (כגון כרטיס ברכה ליום הולדת ואיחולי חג שמח).
יעד מילוי טפסים וחילופי דעות
מסוגלים לכתוב הודעה בפתק (כגון "הלכתי לחבר", "אחזור בערב").
מסוגלים למלא בטופס פרטים אישיים ופרטים אחרים.
תבחיני סולם שיחה מקוונת ודיון מקוון
צורות האינטראקציה: סינכרונית, א-סינכרונית ומשולבת;
הנושאים: החל מנושאים אישיים ויום-יומיים ועד נושאים אקטואליים ואקדמיים.
תבחיני סולם שיתוף פעולה מקוון מכוון מטרה
מטרות שיתוף הפעולה: מטרות אישיות (כגון ביצוע רכישה) ומטרות קבוצתיות (כגון ביצוע פרויקט לימודי מורכב).
שילוב של כלים טכנולוגיים.
יעד מילוי שיחה מקוונת ודיון מקוון
מסוגלים להשתתף בתקשורת חברתית מקוונת למטרות שונות (כגון לשתף בחוויות ולאשר פרטי מפגש בין חברים).
מסוגלים לכתוב הודעה מקוונת קצרה המוסרת מידע אישי (כגון תחביבים והעדפות אישיות).
מסוגלים לכתוב ברכות ואיחולים בהודעה מקוונת ולהשתמש בסִמְלונים (אימוג'י).
סולם אסטרטגייה
לקיחת תור
שיתוף פעולה
בקשת הבהרה
תבחיני סולם לקיחת תור
נטילת יוזמה לפתיחה בשיחה או בדיון לקידומה ולסיומה;
כניסה לשיחה או לדיון קיימים באמצעות שימוש בביטויים מקובלים לשם כך.
תבחיני סולם שיתוף פעולה
וידוא הבנה של תוכן הדברים הנאמרים על ידי משתתפי השיחה או הדיון;
סיכום הנאמר עד לנקודה מסוימת בשיחה או בדיון;
הזמנת אחרים להשתתף בשיחה או בדיון.
תבחיני סולם בקשת הבהרה
סימון על קיומה של בעיה בהבנה (ברמות הנמוכות);
בקשה מן הדובר לחזור על דבריו;
שאילת שאלות לבירור או לבקשת פרטים נוספים.
יעד סולם לקיחת תור
מסוגלים להשתמש בדרכים פשוטות כדי לפתוח שיחה פשוטה פנים-אל-פנים, לקדם אותה ולסיימה (כגון שאילת שאלות, שימוש בטון דיבור, מבט ישיר והפסקה מתוכננת בדיבור).
יעד סולם שיתוף פעולה
מסוגלים להראות שהם עוקבים אחר השיחה (כגון באמצעות הנהון או אמירת 'כן').
יעד סולם בקשת הבהרה
מסוגלים לבקש לחזור על הנאמר כאשר אינם מבינים.
מסוגלים לבקש הבהרה לגבי מילות מפתח או ביטויים שאינם מבינים.
כשירויות לשון תקשורתיות
כשירויות לשוניות.
פעילויות חברתיות לשוניות.
כשירויות פרגמטיות.
סולם כשירויות לשוניות
בקיאות לשונית : טווח אוצר מילים
בקיאות לשונית : שליטה באוצר מילים
בקיאות לשונית : דיוק בדקדוק
בקיאות (שליטה) פונולוגית - הגייה (עיצורים ותנועות)
בקיאות (שליטה) פונולוגית - הטמעה והנגנה
בקיאות שליטה אורתוגרפית.
סולם פעילויות חברתיות לשוניות
התאמה חברתית לשונית .
סולם כשירויות פרגמטיות
גמישות
מבנה רטורי
לכידות וקישוריות
שטף.
שעות לימוד
נושא השיעור
בנה לי
שלח
Print Button Example
הדפס
