פסג"ה מע'אר
מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד קליטה הבנה רמה A1 לפי CEFR
חזרה
קליטה הבנה לרמה A1 לפי CEFR
קבלו מערכי שיעור / יחידות לימוד מותאמים לתבנית CEFR
מערך שיעור / יחידת לימוד
מערך שיעור
יחידת לימוד
פעילויות הפקה
קליטה קריאה והבנת הנקרא
סולם קליטה הבנה
קריאה של התכתבות
קריאה לשם התמצאות
קריאה מעמיקה של טקסט מידע וטקסט טיעון למטרה מוגדרת
קריאת הוראות והנחיות
קריאה (מעמיקה) של טקסט סיפורי (נרטיבי)
תבחיני סולם קריאה של התכתבות
אורך הטקסט ומורכבותו;
שפה רשמית או שפה יום-יומית;
היכרות עם המבנה;
היכרות עם נושא המכתב.
תבחיני סולם קריאה לשם התמצאות
מגוון סוגי טקסטים;
זיהוי הרלוונטיות של טקסט לצורכי הקורא ולמטרותיו;
איתור מידע בזיקה למטרותיו של הקורא.
תבחיני סולם קריאה מעמיקה של טקסט מידע וטקסט טיעון למטרה מוגדרת
מגוון סוגות הכוללים תכנים קצרים המוסרים מידע פשוט ועד למאמרים ולדוחות מורכבים;
מידת ההיכרות עם הנושאים הכתובים;
מידת ההתעמקות בטקסט.
תבחיני סולם קריאת הוראות והנחיות
מידת ההיכרות עם הנושא של ההוראות וההנחיות;
מידת ההיכרות עם המבנה והזיקה שלו להקשר של ההוראות וההנחיות;
אורך הטקסט ומורכבותו.
תבחיני קריאה (מעמיקה) של טקסט סיפור
אורך הטקסטים ומורכבותם והימצאות איורים או היעדרם;
מגוון סוגי טקסטים יצירתיים;
משלב השפה;
מידת ההתעמקות בטקסט לצורך הבנה של המסרים הגלויים והסמויים ופרשנות
יעד קליטה האזנה מבט על
מסוגלים לקרוא מילים באותיות דפוס מנוקדות שהן מוכרות ומלוות בתמונות.
מסוגלים לקרוא ולהבין דו־שיח כתוב בנושאים מוכרים המורכב מאוצר מילים המותאם לרמתם של הלומדים.
מסוגלים להבין טקסט קצר (כ- 10 שורות) הקשור לעולמם ולסביבתם של הלומדים והוא מורכב מאוצר מילים המותאם לרמתם.
יעד קריאת התכתבות בנושאים רשמיים ובנושאים אישיים
מסוגלים לקרוא הזמנה לאירוע (כגון יום הולדת) שאליו הם מוזמנים ולהבין את המידע לגבי היום, השעה והמקום.
מסוגלים לזהות זמנים ומקומות בהודעה כתובה מאת חברים (כגון "ניפגש בשעה 16:00").
יעד קריאה מעמיקה של טקסט מידע וטקסט טיעון למטרה מוגדרת
מסוגלים להבין טקסט פשוט בנושאים הקרובים לעולמם (כגון תיאורים של בעלי חיים, סביבה, תחביבים ותחרויות ספורט) המנוסח בשפה בסיסית והמלווה באיורים ובתמונות.
יעד קריאת הוראות והנחיות
מסוגלים להבין הוראות והנחיות כתובות וקצרות שבהן משתמשים בהקשרים יום־יומיים מוכרים (כגון "אסור לרוץ", "אסור לשתות ולאכול") במיוחד כאשר יש איורים.
יעד קריאה (מעמיקה) של טקסט סיפורי
מסוגלים להבין סיפור קצר המנוסח בשפה בסיסית והמלווה באיורים ובתמונות.
יעד זיהוי רמזים והיסק
מסוגלים לנחש משמעות של מילה שאינה מוכרת בעברית והיא קרובה בצליל למקבילתהּ בשפה הערבית.
מסוגלים להסיק משמעות של מילה שאינה מוכרת מתוך ההקשר של טקסט פשוט העוסק בנושא יום־יומי.
אסטרטגיית קליטה
זיהוי רמזים והיסק
תבחיני אסטרטגיית זיהוי רמזים והיסק
ניצול איורים, תבניות, כותרות וכותרות משנה ועוד לקידום ההבנה;
הסקת משמעות בהסתמך על המבנה הלוגי וההקשר הלשוני של הטקסט.
כשירויות לשון תקשורתיות
כשירויות לשוניות.
פעילויות חברתיות לשוניות.
כשירויות פרגמטיות.
סולם כשירויות לשוניות
בקיאות לשונית : טווח אוצר מילים
בקיאות לשונית : שליטה באוצר מילים
בקיאות לשונית : דיוק בדקדוק
בקיאות (שליטה) פונולוגית - הגייה (עיצורים ותנועות)
בקיאות (שליטה) פונולוגית - הטמעה והנגנה
בקיאות שליטה אורתוגרפית.
סולם פעילויות חברתיות לשוניות
התאמה חברתית לשונית .
סולם כשירויות פרגמטיות
גמישות
מבנה רטורי
לכידות וקישוריות
שטף.
שעות לימוד
נושא השיעור
בנה לי
שלח
Print Button Example
הדפס
