מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד הפקה דיבור רמה A1 לפי CEFR

מערך שיעור / יחידת לימוד

מערך שיעור יחידת לימוד

פעילויות הפקה

סולם הפקה דבורה

תבחיני סולם מונולוג רציף תיאור

נושאי השיח: החל מתיאור אישי דרך תיאור תוכניות, הרגלים ופעילויות ועד תיאורים במגוון נושאים. מורכבות השיח: החל ממילים פשוטות, ביטויים ומשפטים פשוטים, פסקאות קצרות ועד טקסט שלם.

תבחיני סולם מונולוג רציף – מסירת מידע

סוג המידע: החל ממידע עובדתי בנושאים מוכרים עד מידע מופשט אקדמי; דרגת הדיוק: החל ממתן הסבר ברמת דיוק סבירה עד מסירת מידע מהיימן ומדויק.

תבחיני סולם מונולוג רציף - הצגת טיעון

נושאי השיח: החל מנושאים מוכרים ועד נושאים העוסקים בסוגיות מורכבות; בניית הטיעון: החל מהצגת עמדה אישית וביסוסה ועד התייחסות לנקודות מבט של אחרים; ניסוח: החל משימוש בשפה יום-יומית ועד ניסוח מדויק ובשפה עיונית-אקדמית.

תבחיני סולם מסירת הודעות לציבור

צורך בתרגול: החל מתרגול של מסירת הודעות קצרות שנלמדו ועד מסירה ספונטנית של הודעות באופן שוטף ובהיר.

תבחיני סולם דיבור בפני קהל

מורכבות הדיבור: החל ממשפטים קצרים שהוכנו מראש ועד פרזנטציה מפותחת בנושאים מגוונים ומורכבים. היכולת להשיב על שאלות: החל ממתן תשובה לשאלות פשוטות ועד להתמודדות עם סדרה של שאלות באופן שוטף וספונטני.

יעד הפקה דבורה מבט על

מסוגלים למסור מידע עובדתי על עצמם באמצעות שימוש באוצר מילים ובדקדוק המתאימים לרמתם. מסוגלים לתאר חוויה באמצעות שמות תואר בסיסיים.

יעד מונולוג רציף - תיאור

מסוגלים לתאר את עצמם (כגון שם, גיל ומקום מגורים) באמצעות שימוש במילים פשוטות ומבעים נוסחאיים. יש אפשרות להתכונן מראש. מסוגלים להביע רגשות באמצעות שמות תואר פשוטים (כגון שמח, עייף) בליווי שפת גוף. מסוגלים לתאר חוויות מחיי היום־יום במשפטים פשוטים. יש אפשרות להתכונן מראש.

יעד מונולוג רציף - מסירת מידע

מסוגלים לקרוא לחפץ בשמו (לשיים) ולתאר את גודלו, צורתו וצבעו באמצעות שימוש במילים פשוטות ומבעים נוסחאיים (כגון "השולחן הוא גבוה", "הכדור הוא עגול", "המחברת היא אדומה"). מסוגלים לענות על שאלות פשוטות על אודות משפחה וחברים באמצעות מילים בודדות, צירופי מילים ומשפטים קצרים. מסוגלים לתאר מראה חיצוני של אדם, דמות, בעל חיים, צמחים, חפצים וכדומה. מסוגלים לדווח על מזג האוויר. מסוגלים להסיק מסקנות פשוטות על אודות אנשים בתמונות (כגון "הוא שמח") באמצעות מילים בודדות, צירופי מילים ומשפטים קצרים. מסוגלים למסור שם של מקצוע של אדם ולתארו באמצעות משפטים פשוטים. מסוגלים לתאר חפץ או תמונה באמצעות שימוש במילים בודדות, בצירופי מילים ובמשפטים כאשר הם מראים את הפריט לאחרים.

יעד דיבור בפני קהל

מסוגלים להציג בפני קהל (כגון בכיתה, בטקס בית ספרי) כמה משפטים שהוכנו מראש.

יעד פיצוי על היעדר ידע לשוני וסימנטי

מסוגלים להשתמש במחוות (שפת גוף) כדי לגשר על חסך במילים פשוטות המביעות צורך אישי.

אסטרטגיית הפקה

תבחיני אסטרטגיית תכנון

חשיבה על דרך הבעת המסר; חשיבה על המטרה, הסוגה ונסיבות השיח.

תבחיני אסטרטגיית פיצוי על היעדר ידע לשוני וסמנטי

מחוות גוף. הגדרה של המילה החסרה. ניסוח מחדש.

תבחיני אסטרטגיית מעקב ותיקון

מידת המודעות לקיומה של שגיאה. תיקון עצמי של שגיאות.

כשירויות לשון תקשורתיות

סולם כשירויות לשוניות

בקיאות לשונית : טווח אוצר מילים בקיאות לשונית : שליטה באוצר מילים בקיאות לשונית : דיוק בדקדוק בקיאות (שליטה) פונולוגית - הגייה (עיצורים ותנועות) בקיאות (שליטה) פונולוגית - הטמעה והנגנה בקיאות שליטה אורתוגרפית.

סולם פעילויות חברתיות לשוניות

התאמה חברתית לשונית .

סולם כשירויות פרגמטיות

גמישות מבנה רטורי לכידות וקישוריות שטף.

שעות לימוד

נושא השיעור

מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד הפקה דיבור רמה A1 לפי CEFR

הפקה דיבור לרמה A1 לפי CEFR

קבלו מערכי שיעור / יחידות לימוד מותאמים לתבנית CEFR