أداة ذكاء اصطناعي لأقتراح فعاليات لبروفيل اللغة العربية 5-6 في رياض الأطفال

الوعي الصوتي

يقطعون كلمات (ات مقطع واحد) الى فونيمات يعزلون الفونيمات في بداية ونهاية الكلمة يتعرفون على فونيمات في بداية ونهاية الكلمة يركبون كلمات من وحدتين صوتيتين اساسيتين"جسم-تقفيلة" يركبون مقاطع من وحدتين صوتيتين اساسيتبن "جسم-تقفيلة" يقسمون المقاطع الى وحدتين صوتيتين اساسيتين"جسم-تقفيلة يتعرفون على كلمات تبدأ بنفس الوحدة الصوتية

معرفة الحروف

يعرفون العلاقة بين اسماء واصوات واشكال الحروف يتعرفون على الاشكال المختلفة لمعظم الحروف يعرفون العلاقة بين اسماء كل الحروف واشكالها المنفصلة يعرفون اسماء الحروف الهجائية بتسلسلها الكامل

كتابة الكلمات

يكتبون كلمات مستعملين"كتابة صوتية" ولو جزئية يكتبون بعض الكلمات مثل اسمائهم واسماء اخرى بشكلها الصحيح

قرأة الكلمات

يقرؤون "قراءة صوتيّة":ولو جزئيّة لكلمات جديدة

القاموس اللغوي

يسمون حقولا دلالية رئيسية وحقولا دلالية فرعية يصنفون ويعرفون كلمات من حيث الحقل الدلالي والوظيفية يوسعون ويثرون قاموسهم اللغوي باسماء وافعال، كلمات متنوعة ومجردة من عوالم مضامين مختلفة

الصرف

ينتجون بشكل حدسي كلمات مختلفة بحسب صلتها بالجذر والوزن الصرفي: أسماء ،أفعال

النحو

كلمات تمثّل الاضافة،العكس،المقارنة،الشرط:أيضًا،لكن،إذا،مثل،أو ظروف الزّمان: قبل ،بعد كلمات المكان::أمام،خلف،قبل،بعد،بين،الأول،الثّاني،الأخير يستعملون جملا وصفية من نوع جمل المقارنة والشرط يستعملون جملا مركبة من نوع جمل العلاقة

الاستمتاع والتكلم (التداوليّة)

"ينتجون قصصا من سلسلة صور، ويصفون احداثا مختلفة مع استعمال صلة السبب والنتيجة، التوسعات الوصفية، التعبير عن موقف" يعيدون سرد قصص من الكتب والافلام يستعملون اللغة للتفاهم، لحل المشاكل، للتفاوض،للدفاع عن مواقفهم يبادرون بالحديث مع رفاقهم ومع البالغين عن تجاربهم وافكارهم وبرامجهم يستجيبون للانفعالات المختلفة في النصوص المسموعة

الاستمتاع بالقراءة

يظهرون تفضيلات لكتب،مؤلفين،موضوعات معينة،جانرات

فهم النّص

ينتجون كتبًا(غيرة)بمبنى القصّة بالاعتماد على كتاب معروف،على الخيال أو من الحياة اليوميّة يستعملون ثروة لغوية ومباني صرفية ونحوية تظهر في كتب الاطفال يفهمون الاهداف الخفية جزئيا للكتب يعيدون سرد احداث قصة من الذاكرة

الإلمام بالكتاب ومواضعات الكتابة

يظهرون الماما بفعاليات مع كتب محوسبة ومسجلة في قنوات مختلفة يتابعون قراءة النص في كتاب اطفال معروف بحسب وتيرة القراءة، وبمساعدة علامات ظاهرة في النص يميزون بين كتب من أنواع مختلفة(قصص أطفال،كتب معلومات) ويعرفون طريقة استعمالها يستعملون المعلومات الظاهرة في اجزاء الكتاب (الغلاف،العنوان،النص والرسوم التوضيحية) لتخمين مضمونه

أداة ذكاء اصطناعي لأقتراح فعاليات لبروفيل اللغة العربية 5-6 في رياض الأطفال

أداة ذكاء اصطناعي لأقتراح فعاليات لبروفيل اللغة العربية 5-6 في رياض الأطفال

البنية الأساسية للقراءة والكتابة في اللغة العربيّة- بروفيل اللغة 5-6