מחולל תכנית שנתית למפקחי חברה ונוער

בנו תכנית שנתית מותאמת לפי יעדי ומטרות משרד החינוך לשנת תשפ"ו

תפקיד

מפקח מנהל ונוער

מהלך א': ניהול הלמידה והשלומות של עובדי ההוראה מובילת מהלך שלומית ויזל

1.1 גיוס , שיבוץ והכשרה רכזי חינוך חברתי, מדריכי של"ח. 1.2 שיפור האיכות והמקצועיות של סגל עובדי ההוראה הפועל במוסדות החינוכיים ונמצא בפיקוח מקצועי של מנהל חברה ונוער. 1.3 ביסוס ושיפור השלומות (well Being) של צוותי החינוך. 1.4 קידום יוזמות בקרב רכזי נוער, מועצות תלמידים, בעלי תפקידים במוסדות חינוך וברשויות

תמונת המצב המצויה בשטח ביחס לכל יעד:

מהלך ב': הטמעה של מיומנויות: קוגנטיביות, רגשיות וחברתיות וערכים בתחומי הדעת מובילי מהלך שלומית ויזל, אחמד בדראן

2.3: קידום תפיסה הוליסטית המשלבת היבטים לימודיים, רגשיים וחברתיים בכל שלבי הגיל בקרב רכזי החינוך החברתי א: הטמעת התפיסה הפסיכופדגוגית שגובשה במחוז ג: מתן מענים מותאמים ואיכותיים לתלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחד ד: מתן מענים חברתיים מותאמים ואיכותיים לתלמידי המסגרות ילדים ונוער בסיכון בדגש על ביקור סדיר ומניעת נשירה ה:מתן מענים חברתיים מותאמים ואיכותיים לאוכלוסיות התלמידים המצטיינים והמחוננים ו :מתן מענים חברתיים מותאמים ואיכותיים לאוכלוסיות התלמידים העולים בדגש על קליטה מיטבית, צמצום פערים, ושילובם בקהילה יב: קידום אורח חיים בריא וחינוך לקיימות בתחומי הפעילות של הרכז החינוך החברתי 3.1 הטמעת חינוך לשייכות, לזהות ולאחריות חברתית בשגרת בית הספר היסודי, בחטיבת הנעורים ובחטיבה הבוגרת.

תמונת המצב המצויה בשטח ביחס לכל יעד:

מהלך ג': קהילות מנהלים לקידום לכידות חברתית מוביל מהלך חיים גבאי

3.3: חיזוק המכנה הישראלי המשותף בהובלת מנהלי בתי ספר כדמויות מפתח לשינוי

תמונת מצב מצויה בשטח ביחס לכל יעד:

מהלך ד': נוער מוביל לכידות חברתית מוביל מהלך ברוכי מגל

3.2: חיזוק זהות אישית ולאומית וחיבורים בין – מגזריים(חיים משותפים) במערכת החינוך הפורמלית והביתי פורמלית

תמונת מצב מצויה בשטח ביחס לכל יעד:

מהלך ח': תנופה לצפון-חיזוק וצמיחה של יישובי הצפון מובילות מהלך דר' אורנה שמחון, עופרה הירש

א: מתן מענים פדגוגים מותאמים לשמירת הרציפות החינוכית לצמצום פערים וטיפול במערך הבגרויות ב: מתן מעני חוסן לצוותים לתלמידים והוריהם ג: מתן מענים מותאמים לאוכלוסיית ילדים ונוער בסיכון ד: מתן מענים חברתיים וחינוך בלתי פורמלי ה: הקמת מערך הערכה ומדידה לבקרה ושיפור

תמונת מצב מצויה בשטח ביחס לכל יעד:

Print Button Example