מחולל מערכי שיעור / יחידות לימוד תיווך טקסט רמה A2 לפי CEFR

חזרה

תיווך טקסט לרמה A2 לפי CEFR

קבלו מערכי שיעור / יחידות לימוד מותאמים לתבנית CEFR

מערך שיעור / יחידת לימוד

מערך שיעור יחידת לימוד

פעילויות הפקה

סולם תיווך טקסט

תבחיני סולם העברת מידע בשפה דבורה

העברת מידע כגון זמנים, מקומות ומחירים מתוך הודעות מושמעות לציבור או מתוך טקסטים כתובים; העברת הוראות או הנחיות; העברת מידע רלוונטי מסוים מתוך טקסטים מידעיים כגון מדריכים, מתוך התכתבויות או מתוך טקסטים ארוכים ומורכבים כגון מאמרים ודוחות.

תבחיני סולם העברת מידע בשפה כתובה

נושא: החל מנושאים מוכרים ועד נושאים מוכרים פחות ומורכבים; התאמה לצורכי הנמען.

תבחיני סולם תיאור נתונים בשפה דבורה או בשפה כתובה

הנושאים: החל מנושאים מוכרים ועד נושאים מורכבים כללים; היצגים גרפים: החל מהיצגים פשוטים ועד היצגים מורכבים;

תבחיני סולם עיבוד טקסט לשפה דבורה

סיכום עיקרי הדברים מטקסט מקור; מיזוג מידע ממקורות שונים.

תבחיני סולם ציון הערות

הנושאים: מנושאים מוכרים ועד נושאים מורכבים ושאינם מוכרים; סוג הערות: ציון הערות בודדות (טקסט בלתי רציף) ועד כתיבה של טקסט רציף.

תבחיני סולם הבעת תגובה אישית לטקסטים יצירתיים

הבעת רגשות: החל מהבעת רגשות בשפה פשוטה ועד הבעת רגשות בהרחבה; מתן הסבר: החל מהתייחסות ליצירה אם היא מצאה חן ומדוע ועד להסבר מפורט מה מצא חן ומה עניין במיוחד; פרשנות אישית של היצירה בשלמותה או חלקים ממנה (ברמות הגבוהות).

יעד העברת מידע בשפה דבורה

מסוגלים להעביר בשפה דבורה מידע שנאמר בהודעות מדוברות על נושאים מוכרים. מסוגלים להעביר בשפה דבורה את עיקרי הדברים מתוך טקסטים קצרים כתובים, ובמידת הצורך להיעזר באיורים המלווים את הטקסט.

יעד קריאה העברת מידע בשפה כתובה

מסוגלים להעביר במשפטים קצרים כתובים או בראשי פרקים כתובים מידע בנושאים יום־יומיים מתוך טקסטים דבורים המועברים באופן ברור, בקצב דיבור איטי ועם אפשרות לחזרות. מסוגלים להעביר במשפטים קצרים כתובים או בראשי פרקים כתובים מידע מתוך טקסטים כתובים ופשוטים.

יעד עיבוד טקסט לשפה דבורה

מסוגלים להעביר בשפה דבורה את עיקרי הדברים המופיעים בטקסטים פשוטים וקצרים. ניתן להיעזר במחוות, בשפת גוף, בחפצים, בתמונות ועוד כדי לפצות על חוסר באוצר מילים.

יעד עיבוד טקסט לשפה כתובה

מסוגלים להעביר בשפה כתובה את עיקרי הדברים מתוך טקסטים כתובים וקצרים בנושאים מוכרים ויום־יומיים.

יעד ציון הערות

מסוגלים לכתוב רשימה קצרה של עיקרי הדברים הנאמרים במהלך פרזנטציה העוסקת בנושא מוכר. מציג הפרזנטציה מאפשר לשאול שאלות הבהרה ונותן זמן לכתיבת הרשימה.

יעד הבעת תגובה אישית לטקסטים יצירתיים

מסוגלים להביע את רגשותיהם בשפה פשוטה בתגובה לטקסט יצירתי. מסוגלים לציין אם יצירה מצאה חן בעיניהם או לא מצאה חן בעיניהם, ולהסביר מדוע (ניתן להתייחס לשימוש בהומור, לאוצר מילים, לחזרה על מבנים תחביריים, לחריזה, לדמויות ולעלילה). מסוגלים לבחור דמות שהם מזדהים עימה ולהסביר מדוע. מסוגלים להסביר מדוע יצירה מצא חן בעיניהם או לא מצא חן בעיניהם.

סולם אסטרטגיה

הרחבת טקסט צמצום טקסט

תבחיני סולם הרחבת טקסט

ניסוח מחדש בדרכים שונות לרבות שימוש בחזרתיות; מתן דוגמאות.

תבחיני סולם צמצום טקסט

הדגשה או הבלטה של הרעיונות העיקריים; השמטה של מידע שאינו רלוונטי לקהל היעד.

יעדי סולם צמצום טקסט

מסוגלים לזהות משפטי מפתח בטקסט קצר ויום-יומי ולסמן אותם (כגון באמצעות קו תחתון והדגשה).

כשירויות לשון תקשורתיות

סולם כשירויות לשוניות

בקיאות לשונית : טווח אוצר מילים בקיאות לשונית : שליטה באוצר מילים בקיאות לשונית : דיוק בדקדוק בקיאות (שליטה) פונולוגית - הגייה (עיצורים ותנועות) בקיאות (שליטה) פונולוגית - הטמעה והנגנה בקיאות שליטה אורתוגרפית.

סולם פעילויות חברתיות לשוניות

התאמה חברתית לשונית .

סולם כשירויות פרגמטיות

גמישות מבנה רטורי לכידות וקישוריות שטף.

יעדי בקיאות לשונית - טווח אוצר מילים

יש להם אוצר מילים מספיק כדי לבצע צרכים תקשורתיים בסיסיים. יש להם אוצר מילים מספיק כדי להתמודד עם צרכים בסיסיים.

יעדי בקיאות לשונית – שליטה באוצר מילים

מסוגלים לשלוט באוצר מילים מצומצם, הקשור לצרכים יום-יומיים וממשיים.

יעדי בקיאות לשונית – דיוק בדקדוק

מסוגלים להשתמש כראוי בכמה מבנים לשוניים פשוטים (במישור התחבירי ובמישור המורפולוגי), ברור מה הם רוצים להביע אף על פי שייתכנו טעויות

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – הגייה (עיצורים ותנועות)

מסוגלים להגות מילים באופן מובן בנושאים יום־יומיים ומוכרים. ייתכנו אי דיוקים בהגייה (כגון חילופי ב-פ, ג-ק).

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – הטעמה והנגנה

מסוגלים להשתמש בהטעמה ובהנגנה של מילים, צירופי מילים ומשפטים בהתאם להקשר ובאופן מובן.

יעדי בקיאות (שליטה) פונולוגית – שליטה אורתוגרפית

מסוגלים להעתיק משפטים קצרים. מסוגלים לכתוב מילים וצירופים מתוך אוצר המילים הדבור שלהם.

יעדי התאמה חברתית־לשונית (סוציולינגוויסטית)

מסוגלים להזמין, להציע, לבקש סליחה ולהגיב להזמנות, להצעות, להתנצלויות וכדומה. מסוגלים להשתמש במילות נימוס מקובלות במהלך מפגשים חברתיים קצרים.

יעדי מבנה רטורי

מסוגלים להוסיף דוגמה או נימוק בטקסט פשוט וקצר. מסוגלים לספר סיפור או לתאר דבר מה בנקודות.

יעדי לכידות וקישוריות

מסוגלים לקשר בין מילים ובין משפטים באמצעות שימוש בקשרים (כגון אבל, לכן, כי, מפני ש). מסוגלים להשתמש במאזכרים.

יעדי שטף

מסוגלים להפיק מבעים שוטפים ככל האפשר כדי שיהיו מובנים למאזינים על אף הפסקות, היסוסים וניסוח מחדש.

שעות לימוד

נושא השיעור

Print Button Example